École Zebr'ailes 120 Rue Adrien Le Moine, 95300 Pontoise, Val-d'Oise

"À la sortie du confinement en juin 2020 mes deux enfants (respectivement en CM1 et CP) avaient chacun une expérience de l’école publique qui les avait bien abîmes. Mon grand avait été testé très haut potentiel (avec des traits autistiques ++), il avait déjà sauté 2 classes et avait énormément souffert sur le plan social, il n’avait pas de copains et essuyait de nombreuses moqueries à la récréation sans intervention de l’adulte. Mon deuxième était en décrochage scolaire (il avait déjà sauté une classe) car personne ne s’intéressait à lui, il dérangeait car il s’ennuyait et se cachait pour ne plus aller à l’école…aucun diagnostic n’était posé pour lui. Devant le mal être de nos deux enfants nous avons cherché une alternative à l’école classique et nous avons rencontré Gaëlle. Son projet pédagogique correspondait tout à fait à nos attentes et surtout la bienveillance et la gentille qu’elle a eu envers nous dès notre rencontre ont donné envie à nos enfants de faire immédiatement les deux jours d’essai. Suite à ces deux journées, nous avons été littéralement bluffés de la capacité qu’elle a eu à cerner nos enfants, leurs qualités, leurs difficultés et leurs besoins… Nos enfants n’ont jamais voulu retourner dans leur ancienne école et nous avons signé (non sans peur car c’est quand même assez effrayant de sauter le pas et de retirer nos enfants de l’école publique…) dès le lendemain l’inscription pour nos enfants… L’effectif réduit nous inquiétait énormément pour notre grand qui entrait en CM2 et nous avions peur que l’entrée en sixième soit très dure après avoir connu ce confort de 15 élèves dans la classe. Nous étions également assez inquiets pour notre plus jeune qui rentrait en CE1 et qui partait donc pour 4 ans dans cette école « en mode cocooning »… Mais nous n’avons absolument jamais regretté notre choix! Gaëlle est impressionnante à tous niveaux… Elle s’adapte à chaque enfant, personnalise le travail de chacun en fonction de ses avancées et progrès dans TOUTES les matières!! Mais en plus de ça, à côté de cet accompagnement pédagogique personnalisé, elle développe un climat serein, réconfortant, calme, empli de respect, de bienveillance et de confiance. A tel point que tout notre entourage a vu le changement chez nos enfants qui se sont apaisés, ont commencé à regagner un peu de confiance en eux et avoir a nouveau confiance en l’adulte… Elle parle d’une voix douce et apaisante (parfois on a l’impression qu’elle chuchote!) et l’ambiance est toujours très calme et silencieuse, ce qui permet aux enfants de ne pas se hurler dessus, de s’écouter et d’apprendre à respecter l’autre… et surtout de travailler dans des conditions optimales. La rentrée en sixième de mon plus grand a été difficile pendant quelques semaines car il a à nouveau connu des soucis de socialisation… je pense qu’une année ou deux de plus chez zebr’ailes lui auraient été très bénéfiques.. Mon deuxième à eu la chance de rester 3 ans avec Gaëlle… elle a toujours été à notre écoute, à celle de notre enfant et a su nous orienter vers des bilans qui nous ont permis de déceler un TDAH et d’entreprendre toutes les démarches nécessaires… ça a été salvateur pour notre enfant qui a compris qu’il n’était pas « un enfant casse pied » !! Grâce à Gaëlle il a repris confiance en lui et croit enfin un minimum en ses compétences et sa gentillesse … Son entrée en sixième cette année s’est extrêmement bien passée car il avait toutes les bases nécessaires pour affronter cette étape. Nous avons réellement vu la différence avec notre aîné qui n’avait pas eu le temps d’avoir toutes les clés données par Gaëlle pour le passage au collège… Bref je pense que Gaëlle a sauvé nos enfants et que toutes les écoles devraient fonctionner comme la sienne, la classe unique est une chance autant pour les grands que pour les plus petits, l’apprentissage par les jeux et les manipulations donne l’impression aux enfants de ne pas travailler et ils adorent venir à l’école (c’est très dur de les récupérer le soir!!) Un énorme merci à Gaëlle qui a su accompagner au mieux notre famille!"

"J’avais promis à mon enfant de faire un retour sur son expérience désastreuse. Des personnes m’avaient déjà mis en garde et l’avis de Souad S., que je pensais exagéré est en tous points véridiques. Je confirme beaucoup de ce qui est déjà souligné. École décevante à plus de 3700€ avec un seul enseignant. Mon fils s’est dit être dans une crèche et infantilisé. Il a fait son CM1 et dès septembre, il a demandé à retourner dans son ancienne école. Il y a eu maintes départs d’élèves en cours d’année : certains ne voulaient plus y retourner (cela est rarement mentionné mais c’est un élément à prendre en considération) : 1 départ en janvier. Puis 1 autre en mars. Puis 1 autre en avril. Et enfin mon fils ne pouvant plus supporter, n’a pas pu finir son année scolaire. 4 départs en 2022 sur 14 élèves. Parents souvent très mécontents. Mais surtout des enfants en souffrance. Ensuite ils ont été remplacés. Un va et vient perturbant pour mon enfant qui a retenu ce ballet de départs et d’arrivées. Sans compter les enfants qui viennent faire des jours d’essai tout au long de l’année. Et qui demande l’attention de l’enseignante. Difficile de créer des liens amicaux stables. Concernant la pédagogie : la “bienveillance“ annoncée n’a pas été perçue du tout par mon enfant. Les jeudis, il y a la journée où mon fils tirait un nom et devait être être gentil avec cette personne toute la journée même s’il ne l’appréciait pas. C’était le “jour de l’hypocrisie” selon lui. De plus, il y avait un système de notation des comportements autour du mot SUPER. Il fallait avoir toutes les lettres chaque semaine afin gagner un cadeau. S’il manquait une lettre, les autres enfants devaient voter pour le rattrapage ou non. Mon enfant a été angoissé tout le temps par ce système de notation. Il n’a jamais eu de plaisir à avoir des babioles. De plus, il était même peiné que certains enfants n’arrivent pas à obtenir de gratifications ! Surtout les enfants les plus jeunes qui avaient du mal à tenir en place. Concernant l’infrastructure : préfabriqué avec une mini courette situé dans une zone industrielle face à un IME… Le préfabriqué ne disposant d’aucune sécurité. Les fenêtres donnant pour la plupart sur la voie publique. Les intrusions ou attentats sont possibles et faciles, surtout aux beaux jours quand les fenêtres sont ouvertes. Le vigipirate est quand même en niveau renforcé. Petite courette de 40m2 non bétonnée faisant face à un IME avec des enfants handicapés qui hurlaient. Quand il pleuvait, chaussures et vêtements pleines de boues. Pas de cantine. Pas de structure pour le sport. Pas d’autres référents en cas de problèmes. Pas de récréation ni le matin ni l’après midi (juste la pause méridienne). Les enfants font un semblant de sport pas loin du parking sur une pelouse publique. Ils déjeunent à même leur place avec des repas réchauffés au micro onde. Le soir, certains étaient de corvée de ménage plusieurs fois par mois, jusqu’à 17h voire plus tard pendant que les autres jouent. Et il y a la pression d’avoir des points en moins si c’est mal fait. Ils sont quotidiennement pris en photo pour le blog. Quelques sorties à Paris par le métro bruyant. Mon enfant hypersensible n’a pas apprécié tout ce mélange de bruits, de stress. Gaëlle M ayant même demandé si mon fils avait des problèmes d’ouïe car il n’entendait pas ses chuchotements. En fin d’année, au vu le retard pris sur le programme annuel. Il a fallu compléter par des cours particuliers. J’ai fait des études universitaires supérieures et j’ai passé un test WAIS avec un bon score. Étant hpi moi même, je n’ai rien vu d’extraordinaire dans la pédagogie et même dans la manière d’approcher les atypiques. Bien au contraire. Gaelle M. ayant dit que mon enfant n’était pas précoce et avait des signes d’autisme, nous sommes allés vérifier et mon enfant est bien précoce et il a intégré le club de haut QI national. Il est heureux d’avoir repris le chemin dans une école “normale” avec une cour, des récréations et un groupe d’amis. Il y a encore tellement à dire. Cette école ne convient pas à tous. Attention."

"J'ai inscrit mon enfant à l'école zebr'ailes de mars 2021 au sortir du confinement à juin 2022. Cette école est géniale et n'est pas réservée qu'aux enfants précoces. Mon enfant qui a un profil très scolaire y a trouvé pleinement sa place et a profité de l'organisation de la classe multi-niveau pour s'enrichir progresser et gagner confiance en elle et en aisance à l'oral. Le programme suivi est conforme à celui de l'éducation nationale. La forte valeur ajoutée de Gaelle est sa bienveillance son écoute le ton de sa voix qui apaise les enfants (dans cette école tout le monde chuchotte !) ses méthodes pedagogiques (les enfants présentent à tour de rôle un exposé sur une thématique de leur choix, les maths sont enseignés en plein air qd la météo le permet sous forme de jeu.... C'est avec beaucoup de tristesse que j'ai dû la réinscrire dans l'école publique du secteur pour des raisons organisationnelles notamment la reprise du travail sur site et des déplacements professionnels. La réintégration dans le système classique s'est très bien passé aussi bien sur le plan administratif (inscription en mairie puis rdv avec la direction de l'école pour finaliser l'inscription) que pour mon enfant qui s'est révélé être moteur dans sa classe."

"J’ai effectué mon stage avec Gaelle et ses élèves pendant 7 semaine. Que dire à part que du bien. Les techniques d’apprentissage dans cette école sont vraiment adapté aux enfants. Gaelle est une super prof à l’écoute, attentionné. patiente, et très attentif à chaque élève. Le programme pédagogique est adapté aux enfants. Chaque élève arrive avec le sourire. Gaelle est une deuxième maman. Je lui confierais mon enfant, les yeux fermés. Ses méthodes sont génial. L’école est un réel plaisir à ses côtés. très à l’écoute. Toujours souriante. Bravo Gaëlle continue comme ça plein de bonnes choses pour le futur !"